تُعدّ البحوث التربوية ركيزةً ومطلباً أساسياً لتطوير الأداء في جميع المجالات المرتبطة بالميدان التربوي، بما تقدمه من محتوى معرفي يرصد ويحلل المشكلات ويستشرف المستقبل عبر منظومة متكاملة من الحلول المبتكرة التي تعزز من جودة الأداء التعليمي بمختلف مراحله ، وبما ينعكس على مختلف عناصر العملية التعليمية، مع توظيف أدوات التكنولوجيا المتقدمة وتقنيات الذكاء الاصطناعي في مختلف المراحل الخاصة بهذه البحوث.

ما المقصود بالبحوث التربوية:

يُعد البحث التربوي من البحوث التي تتبع أساليب وخطوات البحث العلمي المُنظم، ابتداءً من الإحساس بالمشكلة وانتهاءً بالتوصل إلى النتائج للإجابة عن الأسئلة أو الفرضيات التي تطرحها المشكلة أو الفرضيات، ومن ثم تقديم التوصيات والمقترحات التي تساعد في النهاية على علاج المشكلات التي تواجه الأفراد أو المؤسَّسات في الميدان التربوي.

الفئات المستهدفة:

• فئة الأفراد: العاملين في أي مؤسّسة تربوية، سواءً كانت عامة، أو خاصة أو تقنية أو مهنية، كالمعلّمين والأساتذة الجامعيين والخبراء التربويين.
• فئة المؤسّسات والمراكز: العاملة في المجال التعليمي، والتربوي والبحثي والمهني.

شروط الترشيح الخاصة بمجال البحوث التربوية على مستوى الدولة والوطن العربي:

1. أن يُقدم المرشح نسخة إلكترونية من البحث بصيغة ملف PDF))، وفي حال فوز المرشح يتم تسليم النسخة الأصلية من البحث الفائز بصيغة ملف (Word).
2. أن يُقدم المرشح ملخصاً للبحث بحيث لا يتجاوز صفحة واحدة،
3. نوع الخط المستخدم في البحث Simplified Arabic، وحجم الخط (14)، والمسافة بين السطور (1.0)”.
4. أن يكون البحث التربوي المقدم للجائزة باللغة العربية
5. أن يبدأ ترقيم صفحات البحث من بداية صفحة المقدمة على أن يتم إدراج تاريخ اصدار البحث على غلاف البحث ، كما يتوجب أن لا تقل عدد صفحات البحث عن (50) صفحة و أن لاتزيد عن (70) صفحة غير متضمنه صفحات الغلاف والشكر والتقدير والفهارس المتعلقة بالجداول والاشكال ، وكذلك قائمة المراجع في نهاية البحث و الملاحق الواردة بعد قائمة المراجع .
6. أن يكون التوثيق وفق دليل الجمعية النفسية الأمريكية (APA). ووفقاً للطبعة الأخيرة.
7. في حال وجود أكثر من باحث يتم الترشح لفئة فرق العمل عبر نظام الطلبات بحيث لا يتجاوز عدد المشاركين عن اثنين فقط، على أن يتم ادراج السيرة الذاتية للباحث المشارك وأن يكون الطلب في نظام الطلبات باسم الباحث الرئيسي).
8. ألَّا يكون البحث قد تمَّ إعداده لنيل شهادة جامعية، أو رسالة ماجستير، أو دكتوراه، أو ما يُعادلها من الشهادات الأكاديمية، أو بحث التخرج، أو مستل من رسالة جامعية.
9. ألا يكون مُكلّفاً به من قبل إدارة رسمية، كالجامعات، ومراكز البحوث، والمعاهد، والوزارات، أي أن يكون قد تم إعداده لأغراض الجائزة فقط .
10. ألا يكون مرسل للنشر أو للتحكيم أو فد قُبل للنشر، أو تمَّ نشره في كتاب، أو إحدى المجلات المحكَّمة، أو أي موقع إلكتروني، أو منصة إلكترونية على شبكة الإنترنت.
11. الأبحاث المقترحة للمرحلة النهائية ( Short List ) ، يتم توفير ومشاركة البيانات التي اُستخدمت في البحث من قبل الباحث الأساسي وذلك في حال طلبها من قبل اللجنة.
12. ألا تتجاوز نسبة الاقتباس في البحث المقدم 10 %.
13. مدى توظيف المتقدم للتقنيات الحديثة بما فيها الذكاء الاصطناعي (أو غيره) في المجال التربوي.
14.  مدى تأثير العمل التربوي في خدمة المجتمع من منطلق تعزيز الوعي البيئي والاستدامة.
15.  مدى ابتكارية العمل المتقدم به في الحقل التربوي.

معايير المفاضلة والتميز لفئة (البحوث التربوية):

1. الأصالة والإسهام العلمي (جدة موضوع البحث أو زاوية معالجته، ومعالجة فجوة بحثية واضحة، وتقديم إضافة علمية أو تطبيقية ذات قيمة، ومدى إسهام البحث في إثراء المعرفة التربوية).
2. مشكلة البحث وأهدافه واهميته (وضوح صياغة المشكلة البحثية ودقتها، واتساقها مع أهداف الدراسة، وارتباط الأهداف بالمشكلة، وبيان أهمية البحث العلمية والتربوية ومدى مساهمته في تطوير التعليم وتحقيق رؤية وأهداف الجائزة).
3. الإطار النظري (بناء إطار نظري متماسك، واختيار دراسات سابقة حديثة وذات صلة، وتحليلها نقديًا، وإبراز موقع البحث الحالي مقارنة بالدراسات السابقة).
4. المنهجية ( ملاءمة المنهج المستخدم، ودقة تصميم الدراسة، ووضوح المجتمع والعينة، وجودة أدوات البحث (صدق وثبات)، وسلامة إجراءات جمع البيانات، وملاءمة أساليب التحليل).
5. النتائج (وضوح عرض النتائج وتنظيمها، واتساقها مع أسئلة البحث أو فرضياته، ودقتها العلمية، وخلوها من الغموض أو التكرار).
6. مناقشة النتائج (تفسير النتائج بعمق علمي، وربطها بالإطار النظري والدراسات السابقة، وتحليل أوجه الاتفاق والاختلاف، وتقديم تفسيرات منطقية مدعومة بالأدلة).
7. الأثر التربوي (مدى قابلية تطبيق نتائج البحث في الواقع التربوي، وإسهامه في تحسين الممارسات التعليمية أو السياسات التربوية ، وإمكانية نقل نتائجه إلى بيئات تعليمية أخرى).
8. التوصيات والمقترحات (ارتباط التوصيات بنتائج البحث، وواقعيتها وقابليتها للتطبيق، ووضوح المقترحات البحثية المستقبلية، وتجنب العمومية أو التكرار) .
9. سلامة اللغة والتوثيق ( سلامة اللغة العلمية وخلوها من الأخطاء، ودقة الصياغة، والالتزام بأسلوب توثيق علمي معتمد، وحداثة المراجع وارتباطها بموضوع البحث).

قيمة الجائزة:

• درع جائزة خليفة التربوية.
• شهادة تقديرية عن “المجال/ الفئة”.
• • مكافأة مالية: